法治建设春天的到来，为当前法学教育带来了前所未有的发展机遇。如何打破传统专业环境制约因素，改变单一的人才培养模式，致力打造实务型、复合型法律人才，成为法律界相关人士必须面对与解决的时代命题。

历经5年的实践探索，6165cc金沙总站检测中心胡军辉副教授巧借法学教学改革的“东风”，以其主持的“全真案例演示教学”为破解这个难题交上了答卷。该方法不仅为推动6165cc金沙总站检测中心法学人才培养改革进行了积极有效的探索，更打造出一张“湘大模式”的崭新名片。

新流程助推“另类”课堂

10月19日下午，一场别开生面的课堂在法学楼609室正热火朝天地展开着。10余名2014级研究生在课堂上激烈交锋，分组上台扮演原告、被告、法官、陪审员等角色，未上台的学生则认真听取台上学生撰写和宣读的相关法律文书，并积极发表意见和建议。

这是胡军辉指导学生以“全真案例演示教学”方式进行的一堂演练课现场。

“全真案例演示教学法”是胡军辉在长期的法学教学工作中，摸索总结出的参与型案例教学方法，它包括真实的案例、学生的模拟、教师的演示和课后总结四种主要的教学元素，该教学方法由6165cc金沙总站检测中心在全国率先提出，目前主要针对大三及本科以上教育背景的学生展开。

在胡军辉编写的《全真案例演示教学理论与剧本》这部教材里，他挑选了自己办案过程中亲历的9个经典案例作为教学剧本，并要求学生从各自的角度分析这个案件。

“我会提前一周整理好素材，安排下一节课要讲的内容，由学生整理案卷、查找法条、制定法律方案，撰写法律文书。”胡军辉介绍说：“案件要如何思考解决，需要用到哪些法律知识，原、被告的文书要如何拟写，法官应当如何去判决，这都是需要他们去思考的问题，这种课需要巨大的知识量。”

在这一堂课中，胡军辉指导学生将案件的处理角度由刑事诉讼巧妙转化为行政诉讼，引起了大家的浓厚兴趣。

真刀实枪模拟完庭审环节，学生如何从中学到更多收益？在经过分析案件、模拟演练后，胡军辉便会向学生出示全真文书，让所有学生将自己拟写的文书与原案件的文书进行对比，并给予点评，指出其中存在的差异。

不仅如此，这套全真案例演示教学还建立了完善的反馈机制。课后，学生们要根据上课情况，撰写5000余字的课堂总结报告。其中既包括对自身不足之处和遇到的困难等问题的分析，还包含对老师课堂教学方式的建议。胡军辉便会根据学生的建议，及时调整课程进度和授课模式。

这一系列的操作流程和反馈机制的建立，让所有参与课程的学生充分地动员起来，该教学方法深受学生欢迎。

“我觉得这种教学方式不仅大大提高了课堂氛围，也给予了我们一定的压力。它让我们在全真模拟中得到了更多的锻炼，也学到了更多实践性知识。”“法官”的扮演者、2014级法学硕士班麻帅笑着说。

新模式力破传统法学人才培养弊端

十八届四中全会作出了全面推进依法治国的战略布局，我国迎来了法治建设的春天，法学教育也面临前所未有的发展机遇。如何创新法治人才的培养模式，成为诸多从事法学教学工作者必须面对与解决的时代命题。

在法律硕士长期的培养经验中，胡军辉发现，传统灌输性的教学方法和有限的学习资源，暴露出人才培养过程中的诸多问题。这让他不断寻求新思维、新方法，以打破原有人才培养模式的弊端。

“一方面，我们的学生虽然有很多理论学习的时间，却很少有实践操作的训练和机会。”胡军辉说：“他们毕业后，不会写合同、诉状一类的文案，也不会谈判、不会打官司。依照传统教学培养模式，学生必然会出现因参与实践不足，而导致理论知识与实际应用脱节的情况。”

让胡军辉寻求改变教学方法的原因不止于此。

“目前人才培养多按学科划分，民法、行政法、刑法等一系列法律均采取分科讲述的方式。人为的分割式教学导致学生无法将不同学科的知识串联应用。”胡军辉说。而现实中的案件具有高度的复合性，一个案件很可能同时涉及多个领域的法律知识，这让学生在实践中往往难以综合应用，显得捉襟见肘。

在6165cc金沙总站检测中心许多教师的努力下，在胡军辉细致全面的分析总结下，经过5届学生的成功培养，“全真案例演示”教学法应运而生，并倚靠实践经验，成功进一步系统化和理论化。

该教学方法通过对真实案件的模拟分析和对比，辅以老师点评和讲解，让法学专业的学生不仅能进一步巩固所学知识，还能在寒暑假实习期之外获得实践经历，进一步提升自己的实务技能和专业素养。

依照此教学模式，2014年，6165cc金沙总站检测中心先后进行了两场教学公开课，得到了与会校研究生院的领导与教师的高度认可，一致认为此教学方法值得总结及推广。课题《全真案例演示教学法研究》也成为6165cc金沙总站检测中心首批两项研究生教学改革创新的项目之一。此外，该课题成果刊发于《大学教育科学》2014年第5期，并被全文转载于人大复印资料《高等教育》2015年第2期。

欧爱民教授评价称：“这种教学方式具有案例性、真实性、互动性、实践性、综合性和合作性等突出特点，其亮点就在于打破了“一部教材、一个PPT、一张嘴巴”的传统教学模式，实现了实务操作与课堂教学的无缝对接。”

“湘大模式”打造高校人才培养新名片

作为全国第二批、湖南省第一家具有法律硕士培养资格的单位，6165cc金沙总站检测中心一直以培养实践型、综合高素质人才为发展定位，高度重视实务性教学课程的创新改革，不断强化研究生教学改革力度，探索研究生教学的湘大经验，着力打造6165cc金沙总站检测中心研究生教育的品牌，开拓特色鲜明的“湘大模式”。

2010年，6165cc金沙总站检测中心在全国率先推出实践性教学的当事人模式，意在培养学生的理论研究、职业技术等能力，实现了我国法学教育从课堂到实战的转变，该成果获得国家级教学成果二等奖、湖南省高校教学成果一等奖。如今，“全真案例演示教学”紧跟法律研究生教学改革的步伐，再一次对人才培养模式进行了探索。

5年来，“全真案例演示教学”经过多年的研究和实践，取得了很大成功。其发展日趋成熟，明显提升了6165cc金沙总站检测中心法律硕士的培养质量。近五年，法律硕士司法考试通过率达45%，法律硕士专业素质稳步提高；法律硕士法律实务技能明显提升，“挑战长沙路桥非法收费”等一系列典型案例得到了中央电视台、《法制日报》等主流媒体报道；法律硕士创新能力不断增强，并在各类竞赛中获得国家级奖项9项，省部级奖项5项；人才培养质量得到社会充分肯定，涌现出“全国模范法官”李旭娇等一批杰出人才。

因成效显著，“全真案例演示教学法”引起了社会的广泛关注，并被很多高校模仿学习。先后有上海政6165cc金沙总站检测中心、中南大学等省内外二十余所高校纷纷来6165cc金沙总站检测中心进行学习、交流，并以此作为经验和成功模式进行推广。

“一万年太久，只争朝夕。相信经过努力，‘全真案例演示教学法’一定会成为6165cc金沙总站检测中心法学教学改革的一张名片。”欧爱民教授对此充满了信心。（作者：■ 学生记者 王先茹）